近日，由南昌市教育信息網和江西省教育信息網發(fā)文公布了2017年度課題立項清單。南昌現(xiàn)代外國語學校(迎賓校區(qū))張香蓮老師申報的《關于提高高中生閱讀文本興趣的研究》課題和張丹丹老師主持的課題小組(組員黃

?　　為確保新學期各項教學教研工作的順利開展，9月13日下午，南昌現(xiàn)代外國語(迎賓校區(qū))在行政樓二樓會議室召開了高中英語新學期教研會議。全體高中英語教師參加了會議，會議由校教研主任兼高中英語組長施云霞老

　　4月7日下午，南昌現(xiàn)代外國語(迎賓校區(qū))召開了2017年中考理化生實驗操作專題工作會。理化生任課教師、全體實驗員及初中部鄧華校長、教務處楊小龍主任、政教處張曉軍主任參加了會議，會議由教務處楊主任主持。南昌現(xiàn)

　　有人說，錯誤是財富，是進步的資本，沒有錯誤，怎么知道我們該做什么。確實如此，其實錯誤離成功近。如果說什么是學習的秘訣，就是要迅速發(fā)現(xiàn)錯誤并解決之。只有從錯誤中學習，從錯誤當中不斷總結，不犯同樣的錯誤

　　摘　要：現(xiàn)代教學中教會學生怎樣學習比教會學生具體的基礎知識更重要，現(xiàn)代社會中的文盲并不是沒有知識的人，而是不懂得如何學習的人。教會學生如何學習并且發(fā)展充實自己已經成為教育界所關注的焦點。筆者作為一名

　　當下的語文教學，總有許多似是而非的問題困擾著數(shù)以萬計的語文教師。比如，人人都說語文教學要注重閱讀習慣的養(yǎng)成，卻又始終沒有哪個機構或人士，能給這閱讀習慣的培養(yǎng)確立一條精準的、具有鮮明的可操作性的確切路

　　先得搞清楚一個問題，誰在文本深度解讀?老師，學生，還是老師和學生?我所見到的有著所謂深度解讀的語文課堂，大部分是教師在傳達著自己的文本深度解讀結果。換句話說，學生并沒有在深度解讀，而是在接受教師的深

　　所謂“文無一、武無第二”，要在文學作品中如梁山好漢般排出個座次來，雖然不乏人炒，但終究當不得真。而要在浩如煙海的二十世紀文學中僅僅挑出“十部小說”，其掛一漏萬可想而知?！　≌缫晃粎⑴c編選的同仁所說

　　問題探究　　《裝在套子里的人》是俄國文壇上一篇的杰作，值得我們研究和探討的問題很多。下面提出兩個問題，供大家研究：　　一.別里科夫是一個什么人?對此，有兩種截然相反的看法。一種說法認為，小說描寫的別

　　我的孩子是獨生子，老人們疼愛他，什么事都不用他做，一年前他幾乎沒有勞動意識，不管大人多忙，他照舊飯來張口、衣來伸手;花錢時從不往心里去，不懂得勞動的辛苦和勞動成果的可貴。聽一些朋友說，像這樣的情況，