針對疫情時期返校復課后學校德育工作和班主任工作的特殊性與復雜性，為總結前期工作，探究當前工作的重點和難點，厘清未來工作的方向，5月29日下午，我校在綜合樓四樓微機室召開了全校德育工作暨班主任工作研討會。校長會、政教處、團委、生活部、保衛(wèi)科等全體成員和全體班主任參加了此次會議。研討會由副校長鄧華主持，共進行了五項議程。

會上，盧志燕、郭華女、張曉琴、周雅文四位優(yōu)秀班主任代表依次上臺作典型發(fā)言。大家結合自己的工作實際，介紹在班級管理工作中的心得。

初中部初一年級優(yōu)秀青年班主任盧志燕老師，她發(fā)言的題目是《我與學生共成長》。她認為作為班主任，耐心，細心，愛心是不可少的，并時時要求自己做到這三心。她還認為，班主任工作中，不但要懂得教書，還要懂得如何育人。除了要積極應對青春期學生的心理和行為問題之外，還要積極協(xié)調好與家長之間的關系。正是在這一系列過程中，自己的管理能力、與各方的溝通能力等方面不斷提高。

優(yōu)秀班主任發(fā)言。

小學部優(yōu)秀班主任郭華女老師，她發(fā)言的題目是《班級工作中細節(jié)管理的教育價值》。她認為，作為一名班主任，在日常的工作中都是一些小事、非常瑣碎的事，特別是小學的班主任，更是如此，因此，首先要做到細節(jié)育人，做到尊重學生，關注學生的一舉一動，關注學生內心世界，在細節(jié)中培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣和審美習慣，班主任的教育必須要像春風細雨般滋潤著小朋友的心田。

高中部高一年級優(yōu)秀班主任張曉琴老師，她發(fā)言的題目是《正確處理工作與生活的關系》。她認為，要承認事實，真正意識到家庭與工作的平衡確實存在問題，不要強求做完美的女人。同時，把生活和工作放在一起去計劃，理性計算，統(tǒng)籌兼顧，尋求工作和生活的最優(yōu)解。還要做到與家人與學生的溝通與理解。她還認為，教書育人，相夫教子能問心無愧即可。班主任要做到工作與生活的平衡是困難的，但不能因困難而退卻，反而由于這些困難，常常激發(fā)了自己解決問題的勇氣和智慧，也讓自己深切地感受到家人相濡以沫的關愛和學生們走在人生正道上健康成長的樂趣。

高中部高三年級優(yōu)秀班主任周雅文老師，他發(fā)言的題目是《如何增強學生對學校和班級的集體榮譽感》。他認為，一要善于從學校的光輝歷史當中尋找閃光點，二要從生活的點滴入手，發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)勢，三要從學生的不斷進步中增強學生的認同感。通過不間斷的班主任工作，使學生不斷增強集體榮譽感，從而激發(fā)學生的學習熱情和激情，以達到全面發(fā)展的目的。他還認為，學生形成集體榮譽感，就是學生對學校的校園環(huán)境，學校的價值觀等多方面的綜合判斷及評估，最終形成的一種與學校相一致的心理過程。這個心理過程，是一種積極正向的能量。

校長楊端煌講話。

校長楊端煌在總結發(fā)言中對班主任老師的工作給予了高度評價，他認為，對于學生健康成長，對于一個班級的面貌，班主任工作起著比一般教師更為重要的作用。一個班級的好壞，在相當大的程度上決定于班主任工作的質量如何。班主任工作繁瑣而辛苦，怎樣才能帶好一個班，是每一個班主任都在思索的問題。

隨后，楊校長從加強師德修養(yǎng)、努力提高教學水平、做好“后進生”轉化工作、取得課任老師的積極配合、合理運用好“公平效應”、發(fā)揮家長的作用共六個方面向班主任提出了要求。其中，關于努力提高教學水平。楊校長指出，班主任應精通自己所任學科的教學業(yè)務，有強烈的敬業(yè)精神，班主任對自己所擔任的課程，要做到認真?zhèn)湔n，板書工整、批改仔細、輔導認真負責。在教學態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神，對學生能產生很大的感染力。只有這樣，班主任才能獲得威望。

研討會現(xiàn)場。

關于做好“后進生”轉化工作。楊校長指出，“優(yōu)等生”的優(yōu)點常常表現(xiàn)得較明顯，易被人發(fā)現(xiàn)?！昂筮M生”有許多優(yōu)點，會像“優(yōu)等生”的缺點那樣常常被忽視，班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉化，要公正客觀評價他們，積極主動地引導他們。

關于合理運用好“公平效應”。楊校長強調，班級管理實踐證明，學生對班集體的關心程度，學習積極性的高低，與班主任能否運用好“公平效應”，使每個學生在班集體中感到公平，有很大關系，因此班主任工作要運用好“公平效應”。

最后，楊校長說：“總之，要想管理好班級，作為班主任必須有一顆奉獻之心，必須勤于學習，善于思考。希望全體班主任能讓自己的學生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘、最快樂、最充實，也是收獲最大的一段時光，并對你產生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因為有你而幸福?！?/span>

文/文心  圖/李建芳