趙明，是南昌現(xiàn)代外國語學(xué)校的一位普通教師，一個(gè)平凡的勞動(dòng)者，三尺講臺(tái)一站就是28年。趙老師沒有耀眼輝煌的高峰，也沒有頹廢暗淡的低谷，他人生中美麗的也是平凡的，就是那始終如一的云淡天清，歷久不變。

　　2001年，趙明老師攜帶妻兒來到了南昌現(xiàn)代外國語學(xué)校，這一待就是十二年。十二年間，趙明老師深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展的不易，他深刻地體會(huì)到民辦學(xué)校生源的特殊性，更深切地感受到作為一名民辦寄宿制學(xué)校的教師，要更具有奉獻(xiàn)精神。已有十幾年教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的趙明老師在這受到了挑戰(zhàn)，屬于自己的時(shí)間越來越少了，因?yàn)檫@里的孩子是全天候寄托在校，作為班主任的他除了要負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們在校的日常生活。趙老師也沒有了娛樂休閑的空間，因?yàn)閷W(xué)校里有那么多的孩子需要他的幫助。于是，趙老師變了，與好友相聚的時(shí)間少了，與棋友下棋的時(shí)間沒了，探望親人的次數(shù)也減少了，他把所有的時(shí)間給了學(xué)生，只是想盡可能地關(guān)心到更多的孩子，讓他們健康快樂成長。

　　許翔，這是一個(gè)失去雙親的孤兒。一度陷入生活困境，而多次面臨輟學(xué)。作為他的班主任，趙明老師把他當(dāng)作自己的孩子一般，捐資、送書、談話、聊天，三年時(shí)間始終如一，終于幫助他完成了學(xué)業(yè)，度過了他人生的一段坎坷。

　　蔡義，曾被公認(rèn)的學(xué)習(xí)尖子，可極強(qiáng)的叛逆心理，讓他一度非常厭世。面對一個(gè)這樣的學(xué)生，趙明老師沒有放棄，兩年中，硬是以自己的耐心將蔡義從黑暗的精神世界中引入到光明大道。如今，蔡義已經(jīng)是南昌大學(xué)的優(yōu)等生。

　　太多的學(xué)生，太多的付出。父母離異的單親子女需要他，父母雙親外出務(wù)工的留守兒童需要他，生活貧困的孩子需要他，溺愛驕橫的孩子也需要他……這些孩子都需要他的幫助和引導(dǎo)、啟發(fā)，而這一切都需要時(shí)間做保證，于是他的時(shí)間已不屬于自己。翻開趙老師的班主任工作記事本，單就找同學(xué)談話的記錄，一年來不下兩百次，十二年下來，也足有上千余次了。透過這數(shù)字，誰也不會(huì)否認(rèn)趙老師的付出，這之中包含了多少愛，付出了多少心血，幫助了多少孩子走出陰影、走出困惑、走向陽光。

　　許翔、蔡義、周世容、朱子江……這許多得到過趙老師關(guān)心和幫助的孩子們?nèi)缃穸家秧樌厴I(yè)，但他們依然將趙老師看作是自己親的人。在他們的人生中，因?yàn)橛辛粟w老師，而注入了許多的能量，少走了許多彎路。

　　趙明老師的人生也因?yàn)橛羞@些孩子而變得更加的美麗。

　　(現(xiàn)外迎賓校區(qū) 仇博)