名著閱讀已經(jīng)成為人大附中語(yǔ)文課程改革的一大亮點(diǎn)，在北京市教科院的推動(dòng)下，于11月19日在人大附中召開北京市名著閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，讓我們來(lái)傾聽專家學(xué)者的聲音。

　　以下是本次名著閱讀會(huì)的精彩內(nèi)容：

　　主持人：

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好，北京市新頒布了部分學(xué)科中小的教育改進(jìn)意見，這其中包括《北京市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科改進(jìn)意見》。這份教學(xué)改進(jìn)意見對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本意是什么?語(yǔ)文教學(xué)如何弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，語(yǔ)文教學(xué)如何能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如何豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)空，開闊語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延都做了比較清晰和比較明確的一些描述，給出了比較切實(shí)的建議。

　　在推進(jìn)北京市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見的背景下，由北京教育科學(xué)研究院、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)以及海淀區(qū)教育學(xué)校聯(lián)合舉辦的北京市名著閱讀研討會(huì)，在人大附中召開就具有特殊的意義。

　　下面我很榮幸地介紹今天與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家。中共北京市委常委、教工委書記茍仲文，北京市教委委員李奕，北京教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)張東庭、國(guó)務(wù)院參事、人大附中院長(zhǎng)劉彭芝、北京市教科衛(wèi)辦公室主任戈舉鐘、北京教科院研究中心蔣偉華、人大附中校長(zhǎng)翟小寧，參會(huì)的各位專家、學(xué)者北大教授錢理群先生，學(xué)者全國(guó)政協(xié)常委、“書香校園”倡導(dǎo)者朱永新先生、語(yǔ)文專家、師范大學(xué)教授繞杰成先生，師范大學(xué)教授語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)核心組成員王云峰先生。還有其他的參會(huì)嘉賓有來(lái)自新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央廣網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國(guó)教育電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)文化報(bào)、北京青年報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、北京晚報(bào)等各界新聞媒體朋友，還有北京市各區(qū)縣特邀嘉賓，人大附中承辦的的教育部國(guó)培計(jì)劃參培老師。應(yīng)該說(shuō)今天這個(gè)會(huì)是一個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的盛會(huì)，因?yàn)閷W(xué)科改進(jìn)意見頒布了以后不僅引起了學(xué)問(wèn)界的熱議，語(yǔ)文老師們讀了這一份學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見已經(jīng)充滿了改革這樣的激情，而且這份教學(xué)改進(jìn)意見也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，今天我們集聚一趟來(lái)聆聽專家的講座，來(lái)研討我們語(yǔ)文教學(xué)如何改進(jìn)是非常有意義的一件事情，下面我們先來(lái)歡迎中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)黨委書記周建華致辭。

　　人民大學(xué)附屬中學(xué)黨委書記周建華:

　　親愛的老師們，大家上午好，很高興大家參加人大附中的名著閱讀活動(dòng)，我受國(guó)務(wù)院參事劉彭芝的委托，在這里代表她作發(fā)言，發(fā)言的題目是“讓名著閱讀激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的正能量”。

　　讀書是門檻低的行為，一個(gè)人的閱讀過(guò)程就是他的思想發(fā)育過(guò)程，因此人大附中非常重視師生的閱讀，多年來(lái)劉彭芝校長(zhǎng)一直要求每一位人大附中的學(xué)生讀名著，多讀名著，寫一手好字，記好日記和寫出一手好文章，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　劉校長(zhǎng)認(rèn)為，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生的教育，著眼點(diǎn)是學(xué)生、著力點(diǎn)是老師、切入點(diǎn)是課堂，我們學(xué)校的名著閱讀活動(dòng)正是循著這樣的思路展開的，閱讀名著、閱讀經(jīng)典應(yīng)該指引學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　高爾基說(shuō)過(guò)，書是人類進(jìn)步的階梯，他說(shuō)每一本書是一級(jí)小的階梯，我每爬上一級(jí)就會(huì)更接近美好生活的觀念，更加熱愛生活。雨果也認(rèn)為書籍是造就靈魂的工具，惠普爾說(shuō)書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，不朽的經(jīng)典名著凝聚了人類思想，名著閱讀不僅可以陶冶人的思想情操，而且可以給人以無(wú)盡的智慧揮發(fā)和深沉的思想境界，讓學(xué)生從小就閱讀經(jīng)典名著，對(duì)學(xué)生的人格塑造有極大的好處，學(xué)生通過(guò)這些不朽的文學(xué)作品去認(rèn)識(shí)和感悟世界，去追究真善美，人生智力的接受會(huì)潛移默化，核心價(jià)值觀的塑造潤(rùn)物無(wú)聲，這正如培根所言，讀書核心就在于造成完全的人格。

　　閱讀名著的著力點(diǎn)在教師，習(xí)總書記今年教師節(jié)的講話中曾說(shuō)過(guò)，“學(xué)生往往可以原諒老師的嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師的學(xué)識(shí)淺薄”，要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)不夠了，僅僅從學(xué)生的角度就要有一桶水，閱讀的意義是提升學(xué)生魅力的重要途徑，喜歡閱讀的人未必是好的教師，在人大附中我們成立了教師讀書會(huì)，定期開展讀書沙龍活動(dòng)，為了開展好名著閱讀活動(dòng)我們學(xué)校把十多年把關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的特級(jí)教師調(diào)到這兒任教，從小抓學(xué)生的名著閱讀。