網(wǎng)友：我是一名家長(zhǎng)，目前在城里打工，孩子還在老家農(nóng)村。放暑假了，希望孩子能夠像城里的學(xué)生那樣有豐富多彩的活動(dòng)，過(guò)好這個(gè)暑假，請(qǐng)問(wèn)該怎么辦呢?

　　專(zhuān)家：又是一年暑假時(shí)，如何讓留守兒童過(guò)好暑假?這位網(wǎng)友提出一個(gè)社會(huì)各界普遍關(guān)注的問(wèn)題。近年來(lái)，在政府主導(dǎo)，全社會(huì)共同參與下，關(guān)愛(ài)留守兒童、讓留守兒童健康成長(zhǎng)已成為社會(huì)共識(shí)。

　　對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，與父母分離是難以忍受的，而假期不僅可以與父母團(tuán)聚共度快樂(lè)時(shí)光，也成為父母實(shí)現(xiàn)親子教育的好時(shí)機(jī)。前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境?！笨梢哉f(shuō)，父母之愛(ài)是人類(lèi)一切愛(ài)的基礎(chǔ)，只有在父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上，我們才會(huì)體會(huì)到人與人之間的愛(ài)，體會(huì)到愛(ài)社會(huì)和愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，也才能形成質(zhì)樸健全的人性。因此,好的暑假生活就是和父母在一起。通過(guò)假期的團(tuán)聚，不僅可以緩解留守兒童思親情緒，也可以幫助父母與孩子共同面對(duì)問(wèn)題，幫助孩子體會(huì)父母在城里打工的辛苦和不易，消除孩子對(duì)父母的隔閡，增進(jìn)孩子與父母的交流。對(duì)于無(wú)法與父母團(tuán)聚的留守兒童來(lái)說(shuō)，父母可依托學(xué)校等各種資源，利用假期讓孩子參加各種夏令營(yíng)活動(dòng)。

　　近年來(lái)，關(guān)愛(ài)留守兒童，讓留守兒童快樂(lè)地度過(guò)暑假已受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注，很多地方在當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)、團(tuán)委、婦聯(lián)等機(jī)構(gòu)的努力下，已經(jīng)建立起關(guān)愛(ài)留守兒童的服務(wù)體系，通過(guò)專(zhuān)門(mén)招募志愿者、大學(xué)生支教群體等形式，組織帶領(lǐng)留守兒童在假期參加學(xué)習(xí)科技知識(shí)、手工、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、鋼筆字和手語(yǔ)等興趣課和各種豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野。因此，父母可充分利用這些已經(jīng)存在的社會(huì)資源，通過(guò)參加這些活動(dòng)，讓留守的孩子過(guò)上愉快的暑假。

　　無(wú)論是與父母團(tuán)聚享受親子時(shí)光，還是參加社會(huì)各界組織的各種夏令營(yíng)活動(dòng)，安全是留守兒童快樂(lè)度過(guò)暑假的基礎(chǔ)，而這兩種形式既保證了留守兒童的安全，也讓他們的假期過(guò)得更有意義。

　　(中國(guó)教育科學(xué)研究院 高慧斌)