“授課”是一名教師的基本職責(zé)和任務(wù)，每位教師從開(kāi)始踏上講臺(tái)的那一刻開(kāi)始就為授課拉開(kāi)了序幕，他的觀眾——學(xué)員也從此刻開(kāi)始品味教師帶給他們的成果，這份成果就是教師的授課質(zhì)量。關(guān)于如何提高授課質(zhì)量，如何改進(jìn)教學(xué)方法，我談一下自己的看法。一、課前1、了解學(xué)員基本情況拿到課題，我們先要做的是了解授課對(duì)象的基本情況。黨校的主體班次多，學(xué)員來(lái)自不同領(lǐng)域和不同崗位，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣，有解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但是，文化知識(shí)水平參差不齊，對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣高低不一，與國(guó)民教育大的不同點(diǎn)是：由于工作事務(wù)和家庭生活干擾較多，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我們要根據(jù)不同班次教學(xué)對(duì)象的不同情況“因材施教”，熟悉學(xué)員的工作環(huán)境，了解他們的工作性質(zhì)，把握學(xué)員的基本特點(diǎn)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師和學(xué)員兩方面的積極性，做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，提高主體班教學(xué)質(zhì)量。2、精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容黨校學(xué)員大多是各行各業(yè)的帶頭人，如果只是單純重復(fù)地講理論，照本宣科，則很難滿(mǎn)足他們的需求。社會(huì)每天都在發(fā)展，每天都有新情況，因此黨校教師要加強(qiáng)調(diào)研，熟悉本縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，擁有大量實(shí)踐材料，授課內(nèi)容要常備常新、與時(shí)俱進(jìn)：對(duì)新事物有新觀點(diǎn)、對(duì)新形勢(shì)有新思考、對(duì)新問(wèn)題有新見(jiàn)解、及時(shí)傳遞新信息，讓學(xué)員在思想上有新認(rèn)識(shí)，在工作中有新方法、新思路，對(duì)學(xué)員思維有“授課”是一名教師的基本職責(zé)和任務(wù)，每位教師從開(kāi)始踏上講臺(tái)的那一刻開(kāi)始就為授課拉開(kāi)了序幕，他的觀眾——學(xué)員也從此刻開(kāi)始品味教師帶給他們的成果，這份成果就是教師的授課質(zhì)量。關(guān)于如何提高授課質(zhì)量，如何改進(jìn)教學(xué)方法，我談一下自己的看法。

　　一、課前

　　1、了解學(xué)員基本情況

　　拿到課題，我們先要做的是了解授課對(duì)象的基本情況。黨校的主體班次多，學(xué)員來(lái)自不同領(lǐng)域和不同崗位，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣，有解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但是，文化知識(shí)水平參差不齊，對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣高低不一，與國(guó)民教育大的不同點(diǎn)是：由于工作事務(wù)和家庭生活干擾較多，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我們要根據(jù)不同班次教學(xué)對(duì)象的不同情況“因材施教”，熟悉學(xué)員的工作環(huán)境，了解他們的工作性質(zhì)，把握學(xué)員的基本特點(diǎn)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師和學(xué)員兩方面的積極性，做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，提高主體班教學(xué)質(zhì)量。

　　2、精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容

　　黨校學(xué)員大多是各行各業(yè)的帶頭人，如果只是單純重復(fù)地講理論，照本宣科，則很難滿(mǎn)足他們的需求。社會(huì)每天都在發(fā)展，每天都有新情況，因此黨校教師要加強(qiáng)調(diào)研，熟悉本縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，擁有大量實(shí)踐材料，授課內(nèi)容要常備常新、與時(shí)俱進(jìn)：對(duì)新事物有新觀點(diǎn)、對(duì)新形勢(shì)有新思考、對(duì)新問(wèn)題有新見(jiàn)解、及時(shí)傳遞新信息，讓學(xué)員在思想上有新認(rèn)識(shí)，在工作中有新方法、新思路，對(duì)學(xué)員思維有新啟迪。精心備課是上好一節(jié)課的前提，為了成功的上好課，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：(1)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。備課時(shí)先要明確課題重點(diǎn)，要圍繞中心闡述理論，聯(lián)系實(shí)踐闡明重點(diǎn)。備課時(shí)要考慮好采用何種結(jié)構(gòu)，運(yùn)用縝密的邏輯思維，巧妙開(kāi)頭，精彩結(jié)尾，每個(gè)問(wèn)題之間過(guò)渡銜接要自然靈活，不能生搬硬套。要考慮到上課時(shí)可能會(huì)遇到的種種意外情況，在備課時(shí)應(yīng)設(shè)想周密，精心準(zhǔn)備，這樣才能臨陣不慌。教案要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，整個(gè)講課內(nèi)容要層次分明、條理清楚，并且要注意前后照應(yīng)。授課時(shí)可嘗試“三部曲”：先陳述自己的觀點(diǎn)理念，概括提要;然后用典型事例、詳實(shí)的數(shù)據(jù)等材料去證明觀點(diǎn);再提升概括為有哲理的語(yǔ)言，后用通俗易懂的語(yǔ)言做出歸納。(2)題材要廣泛。上好主體班的課，一定要根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)和特定班次的具體要求去廣泛收集教學(xué)素材。一要靠平時(shí)多積累，常更新，要圍繞授課內(nèi)容廣泛搜集，大量選材。二要收集資料，要收集新信息，新資料和新動(dòng)態(tài)。三要學(xué)會(huì)積累生活、觀察生活，學(xué)會(huì)思考，把自己對(duì)生活的感想和理解記下來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)中去，這是鮮活的東西，也是能打動(dòng)和吸引學(xué)員的東西。(3)事例要典型。為了更好地闡述觀點(diǎn)，需要有豐富的資料、詳實(shí)的數(shù)據(jù)、真實(shí)生動(dòng)的例子來(lái)論證。所選事例要有的放矢，好是新穎的、與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密的，要貼切、典型、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，這樣可以更有說(shuō)服力。(4)詳略要得當(dāng)?？v然我們準(zhǔn)備的材料很多，但不一定都能為證明論點(diǎn)服務(wù)，即使對(duì)闡述中心有幫助，也未必為學(xué)員所關(guān)心，因此備課時(shí)一定要預(yù)設(shè)情境，哪些需深挖細(xì)講，哪些需要點(diǎn)到為止，一定要心中有數(shù)。3、排除壓力緊張不管是出初茅廬的年輕教師，還是剛接到新課題的老教師，當(dāng)他們走上講臺(tái)的那一刻，心里總會(huì)有或多或少的緊張感，這時(shí)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的心態(tài)是至關(guān)重要的。作為一名黨校教師，必須不停地學(xué)習(xí)，才能自信地走上講臺(tái)。4、預(yù)演未來(lái)教師課堂教學(xué)時(shí)，要想把知識(shí)講清、講透，有一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作要做好，那就是熟透本次課的內(nèi)容。俗話說(shuō)“熟能生巧”，教師對(duì)所講的內(nèi)容很熟悉，就能脫稿講，講起來(lái)就會(huì)運(yùn)用自如，左右逢源，整堂課就充滿(mǎn)生機(jī)和活力。另外教師們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校里召開(kāi)的試聽(tīng)課，試聽(tīng)后讓參與聽(tīng)課的教師暢所欲言，既談優(yōu)點(diǎn)也談不足，這樣有助于教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。二、課中1、善用教學(xué)媒體毋庸置疑，黨校的課程理論內(nèi)容要占大多數(shù)，而手中沒(méi)有講稿的學(xué)員可能無(wú)法抓住要領(lǐng)，因此教師要精心制作多媒體課件，利用這一有效的教學(xué)手段，有助于講課內(nèi)容條理清楚、層次分明，幫助學(xué)員進(jìn)行抽象思維和形象思維，消化內(nèi)容、加深印象。