暑期防溺水不“放假”

據有關數據統(tǒng)計，夏季溺水事故的一個典型特點就是農村孩子明顯多于城市孩子，發(fā)生在城市的溺水事故也以外來務工子弟居多。出現這種情況，主要有幾方面原因：一是針對農村孩子的安全教育不足，二是家長對未成年子女的看護義務沒有盡到，三是缺乏正規(guī)的游泳場所。

事實上，每年夏天各地教育部門都會下發(fā)防溺水安全通知。大部分學校主要做法是：由班主任在班級對學生講一遍，再發(fā)一張“致家長的一封信”，讓孩子帶回家交給家長。接受過這樣的安全教育后，學生們其實對于溺水的危險仍然沒有直觀感受，非常容易在集體活動中忘記警示。而且在農村地區(qū)，很多家庭是多子女家庭，父母一旦外出務工，充當臨時家長的爺爺奶奶看管力度不夠，精力有限，非常容易放任孩子冒險。主觀放松加上監(jiān)管不力，溺水事故因此就成了年年暑假抹不去的陰影。

曾有人提出能否讓游泳成為必修課，讓每個孩子都學會游泳就可以減少溺水的發(fā)生。也許這樣可以減少溺水的發(fā)生，但我們也應該看到，很多溺水的受害者往往是會游泳的人。實際上他們游泳、戲水的地點才是他們發(fā)生溺水的關鍵，所以教孩子們如何正確地游泳玩水、遠離危險水域，才是杜絕溺水發(fā)生的主要條件。另外，受限于教育條件和各地經濟水平不均衡的限制，要想短時期內在全國普及游泳課，并不現實。

    預防功夫在平常

從以往的溺水事故看，不會正確施救，也是導致群體性溺水的一個主要原因。往往是一個孩子落水，其他孩子施救不當，結果導致更多傷亡。因此學校進行安全教育，教授學生如何正確自救及施救，是除了警示溺水危險之后的又一個重要內容。目前大部分中小學校在這方面的教育，由于受教學條件限制，多為教師在班級里宣講，很少有帶到游泳池邊，邊實踐邊講解的，甚至很多教師自己連游泳都不會。

要阻止溺水悲劇繼續(xù)發(fā)生，就要改變這種“紙上談兵”式的安全教育模式，更不能突擊在夏季來臨前或是暑假開始之時集中學習。教育部多次督促，各校的防溺水安全教育必須堅持每日課前課后提醒制度，反復告誡學生溺水的危險性。

有條件的學校可以開設游泳課，借此向同學們普及正確的游泳安全知識。為了確保授課“百分百”安全，開設游泳課，除了有常規(guī)的老師、教練組織教學外，還必須有專門的救生員在一旁隨時待命。沒有這種條件的學校，也可以請一些游泳技能高的家長或社會人員來講授，甚至是請一些有過溺水經歷或是救人經歷的人來講解，這要比傳統(tǒng)宣講更能抓住重點。同時，網絡上有很多關于溺水預防和正確急救的視頻，非常有說服力，暑假家長可以陪孩子一起觀看，和孩子一起討論預防溺水的方法以及溺水發(fā)生的可怕后果。

    多方聯動不松懈

還有一個重要原因不能忽視，就是農村地區(qū)幾乎沒有公共游泳池，更沒有救生員。孩子天生愛玩水，尤其是炎炎夏日，農村孩子游泳的需求無法得到合理滿足，只能選擇野泳。如何切實有效地教會農村孩子防溺水技巧，這是值得深入探討的問題。

在農村地區(qū)，如果沒條件興建游泳場所，也可以由政府出面，在自然水面上開辟一塊安全區(qū)域，然后聘請教練員和安全員，這樣既能滿足孩子們愛玩水的天性，又能確保安全，還可以借機教會孩子游泳及救生的技能。

防溺水需要家庭、學校、政府、社會共同參與，才能織出一張牢靠的安全網。防溺水宣傳教育實施學校、家庭、社會三位一體，多方聯動，全方位多渠道開展安全教育，讓防溺水安全警鐘長鳴。

防溺水小常識

●不要獨自一人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳，如池塘、水庫、河流等自然未開發(fā)的水域。

●必須在家長、老師或熟悉水性的成年人的帶領下游泳，以便照顧。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳。在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

●乘坐輪船、游艇等水上交通工具時，要聽從管理人員的指揮，務必穿好救生衣。

●發(fā)現有人溺水，不要貿然下水施救，要大聲向周邊人員呼喊求救，并立即撥打求救電話；同時利用身邊的物資積極開展營救；對于營救上岸的溺水者如發(fā)現已無意識，應立即開始心肺復蘇的搶救，千萬不可采取倒背、控水等延誤搶救的錯誤手段。