教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。為充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平，近日，南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部開(kāi)展教學(xué)名師示范觀摩課系列活動(dòng)。每期分為課堂展示、課后評(píng)課兩部分。本期名師課堂，由歷史組名師蘇運(yùn)發(fā)老師執(zhí)教《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》。

課堂上，蘇運(yùn)發(fā)老師用日本大陸政策示意圖，揭示了日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因；《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖》貫穿始終，運(yùn)用多媒體展示了“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”形勢(shì)圖，結(jié)合地圖引領(lǐng)學(xué)生將注意力集中到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，推論出甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，將整個(gè)課堂推向了高潮，精彩紛呈。蘇老師在講授日軍旅順屠城時(shí)，對(duì)學(xué)生成功地進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育和家國(guó)情懷的教育。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，蘇運(yùn)發(fā)老師使用了各種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠建立起時(shí)空觀念，能夠用歷史唯物辯證法去評(píng)價(jià)歷史事件和人物。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的家國(guó)情懷。

觀摩課結(jié)束后，全體參與聽(tīng)課的校領(lǐng)導(dǎo)及老師們就蘇運(yùn)發(fā)老師的課堂展開(kāi)了熱烈的交流討論。

高中部何雪平校長(zhǎng)指出，蘇運(yùn)發(fā)老師是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)教師，本堂課中蘇老師通過(guò)層層深入的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生們展現(xiàn)了一堂精彩課。認(rèn)為這與他深入的教學(xué)研究分不開(kāi)，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。

丁瑾老師則表示，蘇老師整個(gè)課堂語(yǔ)言表達(dá)精煉、問(wèn)題設(shè)計(jì)一針見(jiàn)血、課堂掌控能力易放易收等等，說(shuō)明蘇老師是精心吧準(zhǔn)備了這堂課的。唯一的一點(diǎn)小遺憾就是，這堂課沒(méi)有課堂檢測(cè)，可以適當(dāng)?shù)募尤氩牧戏治?，檢測(cè)一下學(xué)生的史料佐證能力。

教學(xué)，是一門(mén)遺憾的藝術(shù)；課堂，是一個(gè)抒寫(xiě)缺憾美的地方，沒(méi)有遺憾也就沒(méi)有回味，也就不會(huì)有跌宕的精彩，雨后的彩虹。故精彩的課程雖已落下帷幕，但各位老師們都收獲頗豐。眾人齊行，相信在不斷的交流與學(xué)習(xí)中，南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的各位老師們能凝心聚智，共創(chuàng)現(xiàn)外輝煌！

投稿人：丁瑾

投稿單位：南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)學(xué)校